Les cahiers du Crasc, N°25, 2012, 238 pages, ISSN : 1112-3451 | Sommaire a title="Sommaire Ecole / famille : quels modèles édcatifs" " " ">" " ">">">"
| Introduction Aïcha BENAMAR |
a title="Introduction Ecole / famille : quels modèles éducatifs" " " ">" " ">">">"-8 |
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| Ecole / Famille : une affaire privée et publique Nouria BENGHABRIT-REMAOUN |
a title="Ecole/Famille : une affaire privée et publique""""" 9-26 |
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| La parentalité au préscolaire : fonctions parentales, fonctions enseignantes Badra MOUTASSEM-MIMOUNI |
a title="La parentalité au préscolaire : fonctions parentales, fonctions enseignantes" " " ">" " ">">">"7-39 |
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| Styles d’éducation parentale et réussite scolaire Samira BOUBAKOUR |
a title="Styles d’éducation parentale et réussite scolaire" hr" ta" re"><i" sr" al"></"><b">41"50 |
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| الدروس الخصوصية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي. درسة ميدانية على المستويات التعليمية : الابتدائي والمتوسط والثانوي محمد بغداد إبراهيم |
a title="الدروس الخصوصية وعلاقتها بالتحصيل الدراسي. درسة ميدانية على المستويات التعليمية : الابتدائي والمتوسط والثانوي" href="pdfs/n_25_baghdad_brahim_mohamed.pdf" target="_blank" rel="alternate noopener noreferr"><img src="components/com_plugin_pdffp/icon_pdf.gif" alt="" /></a><br />3-33<br /></span></td" | ||
| Comment la famille peut-elle favoriser la gestion d’un capital bi-plurilingue et pluriculturel ? Naziha BENBACHIR |
a title="Comment la famille peut-elle favoriser la gestion d’un capital bi-plurilingue et pluriculturel ?" " " ">" " ">">">"1-62 | ||
| العلاقة بين الأسرة والمدرسة الجزائرية - دراسة تاريخية - سميرة نقادي |
a title="العلاقة بين الأسرة والمدرسة الجزائرية - دراسة تاريخية -" href="pdfs/n_25_negadi_samira.pdf" target="" rel="alternate noopener noreferrer"><img sr" alt=""></a><br />35-47<br /></span></td><"><tr><td dir="rtl" style="width: 600px; "><span style="font-size: 12pt;"><a href="ind">أشكال التكامل الوظيفي بين الأسرة والمدرسة -"دراسة ميدانية بولاية بسكرة - أحلام مرابط |
a title="أشكال التكامل الوظيفي بين الأسرة والمدرسة - دراسة ميدانيو بولاية بشكرة -" href="pdfs/n_25_merabet_ahlem.pdf" target="_blank" rel="a"><img src="components/com_plugin_pdffp/icon_pdf.gif" alt=""></a><br />49-74 <br /></span></td></tr><tr><td dir=" style="width: 600px; border-color: #ffffff; background-co"><span style="font-size: 12pt;"><a href="index.php?option=">استثمار المكتسبات القبلية للطفل في المدرسة - دور الأسرة -"></span><br /><strong><span style="font-size: 12pt;">ليلى كواكي</span></strong></td><td style="width: "><span style="font-size: 8pt;">a title="استثمار المكتسبات القبلية للطفل في المدرسة - دور الأسرة -" href=&quo";pdfs/n_25_kouaki_leila.pdf" target="_b" rel="alternate noopener noreferrer"><img src" alt=""></a><br />75-94 <br /></span></td><"><tr><td style="width: 600px; border-colo"><a href="index.php?option=com_content&vi">Nuisances sonores dans les familles et école" algériennes : Quelle culture du bruit ? Djamila BOUTALEB |
a title="Nuisances sonores dans les familles et écoles algériennes : Quelle culture du bruit ?" " " ">" " ">">">"3-77 |
| La pratique enseignante à l’heure de la Réforme: quel(s) changement(s) ? Khadidja KEDDAR |
a title="La pratique enseignante à l’heure de la Réforme: quel(s) changement(s) ?" hr" ta" re"><i" sr" al"></"><b">79"91 |
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| La professionnalisation des instituteurs : Enjeu du partenariat école famille ? Zoubida SENOUCI |
a title="La professionnalisation des instituteurs : Enjeu du partenariat école famille ?""""" 93-112 |
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| L’Autonomie comme compétence transversale à l’école: mythe ou réalité Aïcha BENAMAR |
a title="L’Autonomie comme compétence transversale à l’école: mythe ou réalité" href="p" target=" rel="al"><img sr" alt="">"><br />1"3-126 |
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| Education interculturelle et apprentissage des langues et des cultures : quels rôles pour les parents et les enseignants? Amina MEZIANI |
a title="Education interculturelle et apprentissage des langues et des cultures : quels rôles pour les parents et les enseignants ?""""" 127-144 |
