المرحلة العربية للجغرافيا بين العلوم الإنسانية والعلوم الدقيقة من الثامن إلى القرن السادس عشر ميلادي

غالبا ما تعرّف تعليمية العلوم من منظور ابيستيمولوجي كوحدات مستقلّة عن بعضها البعض، ما عدا علم الفيزياء أين يمكنه الاستغناء عن ترجمة لغة الرياضيات والمتجسّدة في المعادلات المتعلّقة بالمفاهيم الفيزيائية مثل العطالة، السرعة والتسارع... إلخ. بيد أنّه هناك مثال آخر أين يمكننا ملاحظة مدى تواجد تعدّد للتخصّصات التّي تتعلّق بالأنشطة العلمية في تاريخ وتطوّر العلوم. ويتعلّق هذا المثال بعلم الجغرافيا. بحيث يمكن دمج إشكاليات هذا العلم (كحساب الإحداثيات الجغرافية) ضمن إشكاليات كل من علم الفلك، علم الخرائط، وعلم المثلثات باعتباره فصلا من فصول الرياضيات.